الكتاب يناقش حلول مشكلات ذوي الاحتياجات الخاصة الذي تكاد مهمشة في المجتمعات العربية ويتحدث عن كيفية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجتمع المحلي والصعوبات الذي يواجهها ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم ومع المجتمع المدرسي والمعاناة الذي يعانيها بشكل يومي 

وضمانا لإعمال هذا الحق تتخذ الدول الأطراف التدابير المناسبة لتوظيف مدرسين بمن فيهم مدرسون ذو إعاقة يتقنون لغة الإشارة أو برايل ولتدريب الأخصائيين والعاملين في جميع مستويات التعليم ويشمل هذا التدريب التوعية بالإعاقة واستعمال طرق ووسائل وأشكال الاتصال المعززة والبديلة المناسبة والتقنيات والمواد التعليمية لمساعدة الأشخاص ذو الإعاقة. وحول الشروط التي يجب توافرها لتحقيق الدمج المدرسي تقول: قد يحكم كثيرون علي تجربة الدمج بالفشل عندما نظن أنه يكفي أن نضع طفلا ذا إعاقة في الفصل مع أقرانه الأسوياء دون أي إعداد مسبق أو متابعة فهناك شروط لتطبيق الدمج المدرسي الناجح نص عليها القرار246لعام2011 الذي صدر من وزارة التربية والتعليم والذي بني علي أساس خبرات ناجحة طبقتها الوزارة بالمشاركة مع المجتمع المدني بدأت منذ عام1998